Do it 創意共學工作室

§ 給孩子的機會應該無限上綱嗎？

開學第一周即將過去，孩子一些小壞習慣和小問題陸陸續續出現，面對這些煩人又無可避免的錯誤，大人應該包容到什麼程度？

1. 孩子忘記帶東西

第一次時，可以依人情借給孩子一次，
第二次之後，孩子得自己面對這種問題。
和他人借用本來就不該是適當的解決方式，
除了造成自己的依賴，也會延伸出很多意外，例如不小心忘記還、把對方的東西弄壞...

孩子經常都只告訴我：「小香，我忘記帶XXX。」
那只是陳述問題，沒有告知我解決方法。
所以我總要求孩子重來一次，我想知道的是她是否有需要協助的地方，或是她是否已經先設想過可能的解決辦法。

今天看展一回來，先嚴謹的跟孩子討論"禮節"的問題。
經過一個月的觀察，發現這些孩子都有著共同的壞習慣。
那就是太以自己為中心。

孩子們常犯的問題有這些：
1. 沒有主動說謝謝以及回應對方的禮貌習慣。

今天教自己國一的表妹一元一次方程式，
在期末考前臨時惡補了一下。

解了幾個題目後，我說出了她的癥結點。
這個結，似乎成為現在孩子的通病。

以前班上也有幾個覺得自己數學不好的孩子，

從事共學共遊一年多了，
對於教育的想法只有更多沒有更少。
但熱忱卻不一定。

想回到最原始的初衷，
我不是教育本科系畢業的，

週二，在國慶日放假前跟孩子深深的探討了這個問題。

自主和自由之間，有什麼關聯？

小香老師認為，不懂得自主的人，
是無法擁有完整的自由。
因為必須受人控制，需要人規範。

第一則：不補習，也能第一名的方法！

教養心法  1   先緊後鬆，陪讀有方法

孩子幼稚園時，我帶他們上各種好玩的活動，並沒有要他們去背誦或學習什麼，但讓他們玩很多。上小學以後，我認為小一很重要，是習慣養成的關鍵期，所以從小一開始，我盯得非常緊。

★小一、小二培養讀書習慣

他們讀的私立小學是全天班。小學一、二年級晚餐過後第一件事情，我就要孩子拿出聯絡簿，看看今天有哪些功課。

才藝班的取捨---

是的，又要開學了。
家長們又開始為了孩子的才藝班時間忙得焦頭爛額。

對於常常幫忙解決才藝班時間調度問題的我來說，
也總是在這種時刻煩躁起來。

孩子，我是真的愛你---

常常遇到老師跟我抱怨高年級的難帶，
好像這群大孩子經常讓老師們避之唯恐不及。

唯獨我，不只喜歡，還超愛帶高年級的。

比起低年級因為太過單純，常常無法理解你在說什麼；

閱讀，是件浪漫且美好的事---

教書幾年下來，
不乏聽見家長抱怨孩子總是不看書。

課本不看，課外書也不看。

頭痛至極。

不該被放棄的孩子---

這個早上，特別早起。

剛好在Facebook上遇到小學三年級的班導。

從話家常，聊到了小時候的自己，
佩服老師的記性，也佩服老師當時的觀察力。

如何挖掘出課程中的創意？---

當老師當久了，難免遇上腦中的教學點子匱乏的時候，
現代的孩子生活物資豐富，
假日父母帶領其玩樂的活動也更加五花八門，
許多遊戲或體驗都已經做過了。

老師也有不會的事?!---

是呀，老師也有不會(不知道)的事。

在較早期的年代，教育並不普及，
很多家長無法獲得高學識，只能早早出社會作工或種田，
那時候或許在技藝方面經驗老道，

說實話---

我是很誠實的老師，
常常跟家長「說實話」。

在溝通或聊天的過程中，不乏聽見我說：

為什麼沒有安親老師可參考的書？---

我蠻愛看教養類的書籍，
不管是寫給家長看的，還是學校老師看的。

但是，總是很疑惑，為什麼鮮少看見有專門在寫安親班的？

目前為止，

起源---

說實在的，會當個老師可以說是我人生中能預測，也不能預測的事情。

在我國中以前，我的確以當老師為首要目標，
日日夜夜念著我要進入"吃飯大學"，喔不，是"師範大學"！
(因為以前師範是公費入學，感覺可以進去免費吃飯XD)

趁著天涼好個秋，
來分享一下小香老師小時候怎麼念書的XD

說實在，我本身對於語言及閱讀的啟蒙，
應該是來自於三歲我媽媽就丟了一整套叢書讓我閱讀，
那套書我真的很愛，是台英出的，

有時候，我會聽見家長說，
「昨天孩子回來說被老師稱讚，一整個開心的咧~」

我也發現，久久被老師大力讚揚一番後的孩子，
會持續一段時間都能把被稱讚的這件事做得很好。

所以，我們常常都是在等待一個時機，

常常在和家長溝通時，
我都會不避諱的跟家長說，
小香老師常常會在孩子面前耍任性~

不管是哭鬧還是撒嬌，
總是會一個月發作個幾次~

過去，Chanel老師在一般的連鎖安親班當老師。

對教育懷抱理想的我，
不只對孩子嚴格，
對身為教育者的自己也十分要求。

希望自己永遠充滿熱情，

今天小香老師想跟把拔、馬麻們分享什麼是聰明的投資。

帶了幾年的安親課輔，常常聽見父母們對孩子說：
「我花那麼多錢讓你上安親班，你還不好好念書!!」
諸如此類的抱怨。

其實，花費在教育上的金額多寡真的不一定會跟孩子的表現成正比，